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一文领略犀灵新威尼斯中心创新型课堂教学

发布时间: 2019-03-01发布者: 犀灵学堂浏览量: 814

犀灵新威尼斯中心,不一样的课堂!

      大家都是从学生时代走过来的,“老师在讲台上讲,学生坐在下面听”俨然已经成为大家脑海中课堂的模样,在无数个这样的课堂中,你是否打过瞌睡?你是否有开过小差?常识从耳旁飞过,你又落下了无数个常识点!今天带大家见识一下不一样的课堂。

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同学们在认真听讲

      犀灵新威尼斯中心的课堂上,同学们都精神抖擞,认真听讲,分享自己的想法,激情澎湃地和老师与同学交流讨论,课堂氛围十分活跃。


分阶段随堂小测试

      在犀灵新威尼斯中心经过了一个多月的实训学习,同学们陆续完成了工控基础、工业机器人操作编程与应用,生产设备安装调试等相关课程,进入到工业机器人综合应用阶段。课堂上,周老师先与同学们回顾近期所学过的相关常识点。随后现场出题,由同学们自己思考,上讲台分享自己的想法与思路,老师当场给出纠正引导与评价。周老师表示,这样的教学课堂,主要是检验学生对之前学习内容的综合运用,实现从电气设计绘图、接线、安装、编程、调试到最终实现功能要求,同时也锻炼了学生的沟通协调能力。

同学在课堂上分享自己的想法

      这样的上课方式,充分调动了同学们的积极性,让他们切实参与到课堂教学中,同学们通过自己上台演练一遍,其中的关系逻辑也就疏通了,而且对项目的理解程度也加深了。在周老师的一次课堂上,王同学共3次被点名上台解题,他说:“由于基础比较薄,第一次上台有点紧张的,但到了第二次第三次就很从容了,和同学们一起讨论,老师还表扬我有进步了呢。”

同学们在解决项目进程中遇到的问题


有问题从自我解决开始

      在操作课堂上,助教陈老师、叶老师随时跟进同学们现场实操,如有遇到不会的,首先需要自己思考试图解决,若还是解决不了或未顺利解决时,大家的助教老师会从旁引导同学完成相关的任务。课后,老师会将大家在项目中所遇到的问题做成总结,分享给大家,并把自已曾经在项目中所遇到过的困难与心得,与大家一起分享。提高同学们的动手能力,加强同学们解决实际项目难题的能力与应对方法。

谢老师在给部分同学做辅导


新的时代需用新的教学方式

      传统填鸭式教学方式侧重单方向的常识灌输,而随着社会的发展,开放式课堂越来越被老师们所倡导,从单方向的常识灌输转变为双向甚至多向的交流互动,这样才能够充分调动学生们的学习兴趣,有效活跃课堂氛围,引导和激发学生积极参与到课堂教学中来。澳门威斯官网平台周老师表示:“大家的授课方式并不是一成不变的,在给同学们上新常识点的时候,主要还是以老师讲解为主;而像复习、考察掌握情况这些课堂上,就采用这种开放式的课堂讨论模式;到了实操课程,那学生们就是主角了,老师在旁边给他们充当配角,必要时给予他们引导。”

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